Docente Luisa Sierra 4° y 5°: julio 2020

ACTIVIDADES GRADO 5°

PARA LAS SEMANAS DEL 21 AL 31 DE JULIO

PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES:

Las siguientes actividades se realizarán en las siguientes dos semanas, es importante leer bien la teoría y observar los vídeos para tener claridad en los temas, la docente tendrá la disposición de resolver dudas en el horario de 8:00 am a 2:00 pm, puedes enviar tus actividades realizadas al correo electrónico luifersisa29@gmail.com o al whatsapp 3147488302.

SOCIALES 5°

OBJETIVO DE PERIODO:

Reconocer las principales características particulares que dan identidad a cada departamento a partir de la comprensión de las interacciones y dimensiones de la vida social, facilitando el desarrollo integral del hombre y la convivencia.

CONTENIDOS:

El sector primario en Colombia

El Sector Secundario en Colombia

El Sector terciario en Colombia

El Sector Cuaternario en Colombia

Estado y Economía en Colombia

Problemas de nuestra Economía.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿Por qué las buenas relaciones comerciales, permiten el desarrollo económico de la nación?

¿Cómo influyen las actividades humanas y la producción en la economía del país?

¿De qué manera interviene la oferta y la demanda en la comercialización de los productos de la nación?

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Ámbito Conceptual (Saber)	Ámbito Procedimental (Saber Hacer)	Ámbito Actitudinal (Ser y Convivir)
Identifico y describo las regiones económicas de Colombia. Diferencia las regiones geográficas en las que está dividido el territorio colombiano y las reconoce a partir de la lectura de mapas temáticos. Comprende la misión de todo ser humano por preservar la paz en las naciones (catedra de la paz) Identifica y ubica con propiedad las principales culturas étnicas en el mapa de Colombia (afrocolombianidad) Identifica el concepto de corresponsabilidad, y cómo desde su relación con el otro aporta al trabajo colaborativo (corresponsabilidad)	Describo diferentes actividades económicas y reconozco el impacto en las comunidades. Representa creativamente, a través de diferentes expresiones artísticas, las manifestaciones culturales de los grupos étnicos colombianos (afrocolombianidad)	Reconozco y valoro la diversidad étnica y cultural de nuestro país. Opina sobre la protección de los derechos humanos. (catedra de la paz) Acepta y respeta las diferentes cultura étnicas de Colombia (afrocolombianidad)

ESTADO Y ECONOMÍA COLOMBIANA

SECTOR PRIMARIO DE LA ECONOMÍA

Observa el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=INY7f3T3v1w

SECTOR SECUNDARIO DE LA ECONOMÍA DE COLOMBIA

OBSERVA EL VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=bndRw2TMtmQ

ACTIVIDAD:

1. Escribe un resumen completo del sector terciario y del sector cuaternario, según lo aprendido con la lectura y los vídeos.

2. Realiza un dibujo de cada sector donde se evidencien las diferentes actividades que se realizan en él

3. Encuentra en la sopa de letras algunos productos del sector primario que se explotan en Colombia.

4. ¿A qué llamamos regiones económicas?

5. ¿Cuáles son las regiones productoras de Colombia?

6. ¿Cómo se conforma una región económica?

7. Enumera las regiones económicas de Colombia.

8. Relaciona cada sector con el aspecto de la producción que le corresponda.

RELIGIÓN 5°

TALLER #1 SEGUNDO PERIODO

PARA LA SEMANA DEL 21 AL 31 DE JULIO

OBJETIVO DE PERIODO:

Comprender el sentido y el valor del testimonio de vida, símbolos y expresiones.

CONTENIDOS:

El testimonio de Jesús cuestiona e invita al ser humano a seguirlo

Proyecto de vida.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿Por qué el testimonio de Jesús cuestiona e invita al ser humano a seguirlo?

Ámbito Conceptual (Saber)	Ámbito Procedimental (Saber Hacer)	Ámbito Actitudinal (Ser y Convivir)
Identifica el proyecto de vida que Jesús propone en las bienaventuranzas. Define la autonomía como un valor de construcción personal y social.	Explica por qué la amistad con Dios cambia la existencia Construye un proyecto de vida apoyado de su familia	Aplica a la vida las enseñanzas de las parábolas de la misericordia del padre y manifiesta gratitud hacia él. Interioriza el trabajo que se realiza en el proyecto de vida.

El testimonio de Jesús cuestiona e invita al ser humano a seguirlo

Lee comprehensivamente la siguiente parábola:

“Aquel día, Jesús salió de la casa y se sentó a orillas del mar. Una gran multitud se reunió junto a él, de manera que debió subir a una barca y sentarse en ella, mientras la multitud permanecía en la costa. Entonces él les habló extensamente por medio de parábolas. Les decía: «El sembrador salió a sembrar. Al esparcir las semillas, algunas cayeron al borde del camino y los pájaros las comieron. Otras cayeron en terreno pedregoso, donde no había mucha tierra, y brotaron en seguida, porque la tierra era poco profunda; pero cuando salió el sol, se quemaron y, por falta de raíz, se secaron. Otras cayeron entre espinas, y estas, al crecer, las ahogaron. Otras cayeron en tierra buena y dieron fruto: unas cien, otras sesenta, otras treinta. ¡El que tenga oídos, que oiga!».”

1. Completa y colorea el dibujo de acuerdo a la parábola leída.

2. Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas:

 ¿Qué es parábola? Consulta en el diccionario.

 ¿Qué es la semilla para Jesús, en este pasaje?

 Explica la expresión “el que tenga oídos, que oiga”

3. Organiza una campaña publicitaria con cartulina sobre diversas formas de seguir a Jesús aplicando sus enseñanzas

-Mejorar el trato a los demás.

-Respeto por el otro.

-Formas de solucionar conflictos.

-Fomentar los sacramentos en tu colegio.

-Promover los Derechos humanos.

-Protección del medio ambiente.

-Ayuda a los más necesitados.

NUNCA MÀS

“Porque un día, los hombres y mujeres cansados de tanta guerra, firmaremos un pacto. Nunca más los hijos y las hijas nos levantaremos los unos contra los otros.

Las armas serán convertidas en azadones y palas para cultivar la tierra. Nunca más lloraremos a nuestros muertos a causa de asesinatos, atracos, secuestros, o desaparecidos; al contrario, las lágrimas que corran serán por la alegría del encuentro, por la fuerza del abrazo emocional.

Nunca más se asesinará la vida en el vientre materno; la mujer dará a luz hombres y mujeres nuevos”.

4. Leo comprehensivamente el siguiente texto bíblico:

Busco las palabras que no conozco, las resalto y las escribo en el cuaderno.

LAS TENTACIONES DE JESÙS:

“En aquel tiempo, Jesús, lleno del Espíritu Santo, volvió del Jordán y, durante cuarenta días, el Espíritu lo fue llevando por el desierto, mientras era tentado por el diablo. Todo aquel tiempo estuvo sin comer, y al final sintió hambre. Entonces el diablo le dijo: - «Si eres Hijo de Dios, dile a esta piedra que se convierta en pan.»

Jesús le contestó:

- «Está escrito: "No sólo de pan vive el hombre".» Después, llevándole a lo alto, el diablo le mostró en un instante todos los reinos del mundo y le dijo:

- «Te daré el poder y la gloria de todo eso, porque a mi me lo han dado, y yo lo doy a quien quiero. Si tú te arrodillas delante de mi, todo será tuyo»

Jesús le contestó:

- «Está escrito: "Al Señor, tu Dios, adorarás y a él solo darás culto".» Entonces lo llevó a Jerusalén y lo puso en el alero del templo y le dijo:

- «Si eres Hijo de Dios, tírate abajo desde aquí, porque está escrito: "Encargará a los ángeles que cuiden de ti", y también: "Te sostendrán en sus manos, para que tu pie no tropiece con las piedras".»

Jesús le contestó:

- «Está mandado: "No tentarás al Señor, tu Dios"» (LUCAS 4:1-12)

Observa el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=62moQ6Ff5JY

5. Respondo en el cuaderno las siguientes preguntas:

¿De qué pan habla Jesús?

Si no vive de pan ¿entonces de qué vive?

¿Cuál es el poder que le ofrecen a Jesús?

¿Por qué le ofrece que se tire y lo recogerán los ángeles?

¿Cuáles crees que son las enseñanzas de esta lectura?

¿Cómo actúa el Espíritu Santo en las tentaciones de Jesús?

6. Dibujo una historieta de las tentaciones de Jesús y la explico en un vídeo

7. Imprime y Colorea o dibuja en tu cuaderno y colorea

EDUCACIÓN FÍSICA 5°

OBJETIVO DE PERIODO:

Reconocer el deporte como eje transversal entre el juego, la coordinación, la recreación, el uso adecuado del tiempo libre y la salud.

Identificar algunos estándares curriculares a desarrollar durante la intervención a través de la Comunidad de Aprendizaje. (Proy. Vial)

CONTENIDOS

Juegos predeportivos

De coordinación ojo-mano Aplicación pre deportivos al Voleibol

Deporte escolar

Mini deportes: triatlón atlético. La carrera La salida: alta- baja Salto alto Lanzamiento

Gráficos: Tablas de frecuencia. (Proy. Vial)

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿Cómo puedo identificar mis condiciones y características físicas individuales para la práctica de la actividad física y los juegos y el deporte?

¿Reconoce los nombres de algunas señales de tránsito en el área de inglés? (proy. Vial).

Ámbito Conceptual (Saber)	Ámbito Procedimental (Saber Hacer)	Ámbito Actitudinal (Ser y Convivir)
Reconoce las diferentes condiciones físicas en las diversas prácticas corporales.	Desarrolla las diferentes condiciones físicas por medio de expresiones motrices individua- les y colectivas.	Muestra interés por mejorar sus condiciones físicas.

EL ATLETISMO

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El Atletismo es un deporte milenario que surge como necesidad de subsistencia para el hombre podríamos decir que además de ser una actividad física se convirtió en vías y métodos de caza y de salvación de nuestros antepasados; lo utilizaron como forma de obtener alimentos mediante la impulsión de lanzas u otros objetos, para huir de los animales salvajes o para escabullirse entre ellos mismos.

De ahí parte que hay que decir que una de las vías fundamentales de este deporte es el desarrollo de sus capacidades físicas que forman parte de los programas de educación física los cuales son la base del enseñanza del niño en aras de alcanzar un nivel superior por lo que decir de la resistencia que es una de las capacidades mas difíciles en su desarrollo, ya que en estas edades sino es mediante el juego es imposible llegar a desarrollar esta capacidad.

El atletismo es una actividad especialmente recomendable para aquellos niños a los que les gusta la actividad física. Se trata de un deporte que engloba distintas disciplinas:

· carreras

· saltos

· lanzamiento

En la escuela primaria, a menudo se entrenan varias disciplinas atléticas a la vez, por lo que se practican distintos tipos de movimientos. Más adelante, los niños pueden especializarse en una modalidad concreta o, incluso, prepararse para retos más exigentes como el decatlón o el heptatlón.

Lo más habitual es entrenar al aire libre, siendo muy beneficioso para los niños y su sistema inmunológico. Si tu hijo practica atletismo, asegúrate de que tenga siempre a mano suficiente agua (al menos un litro y medio o dos) y protector solar, para evitar la deshidratación, sobrecalentamientos o quemaduras solares. Nuestra práctica checklist de cosas que incluir en la bolsa de deporte de los pequeños atletas te ayudará a no olvidarte de nada.

Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=d6iPQtqRK8Q

Beneficios del atletismo para niños

Dado que el atletismo combina diferentes disciplinas, cada niño puede encontrar la que más le guste o mejor se adapte a sus capacidades. Correr, saltar y lanzar son actividades que los más pequeños ya hacen habitualmente cuando juegan al aire libre con los amigos, lo que facilita un poco más empezar en atletismo. Por supuesto, en un entrenamiento todos estos movimientos son entrenados de forma específica. El atletismo para niños está enfocado principalmente en mejorar la fuerza y resistencia, sin olvidar la velocidad y el dominio del cuerpo. El entrenamiento regular es fundamental para adquirir la condición física necesaria en la práctica de cualquier disciplina del atletismo.

Las disciplinas dentro del atletismo infantil son muchas y variadas, por lo que no debería ser complicado encontrar una que se amolde a las diferentes necesidades de tu hijo. Se puede elegir la modalidad dependiendo, por ejemplo, de si esta se centra en la velocidad, en la fuerza o si requiere de una especial resistencia. Velocidad, resistencia, fuerza y coordinación son requisitos básicos en atletismo, pero no son indispensables para todas las disciplinas en la misma medida.

· Edad de inicio: entrenamiento general de atletismo a partir de los 4-6 años, especialización de los 12 en adelante

· Tiempo requerido: para menores de 6 años, 1 vez por semana (60 minutos), a partir de 6 años, entre 1 y 2 veces por semana (de 60 a 90 minutos)

· Contenido del entrenamiento general: carrera, fuerza, coordinación (orientación y equilibrio), resistencia, entrenamiento técnico

MODALIDADES DEL ATLETISMO

Carreras De Velocidad

Una de las más conocidas y tradicionales es esta modalidad. Su objetivo es recorrer un tramo que no es mayor a 400 metros en un tiempo menor que el de otro competidor, es considerada una prueba de velocidad y resistencia. La distancia más corta de esta carrera es la de 100 metros.

SALTOS

Existen diferentes clases de saltos en el atletismo:

Salto con pértiga: que se practicaba en las antiguas sociedades griegas. Consiste básicamente en usar una pértiga (en fibra de carbono) para saltar por encima de una valla horizontal, pero sin tocarla. El competidor cuenta con un espacio de 30 metros para tomar el impulso que requiere.

Saltos de longitud: el atleta debe recorrer un tramo y luego efectuar un salto con el objetivo de abarcar la mayor distancia posible.

Triple salto: es una variante del anterior y consiste en realizar tres saltos largos de manera consecutiva.

LANZAMIENTOS DEPORTIVOS

Lanzamiento de peso: el objeto a lanzar (generalmente una bola) debe tener un peso de 16 libras. La idea es enviarla lo más lejos posible.

Lanzamiento de disco: con un disco que para las competencias oficiales debe ser de 2 kilos y un diámetro de 22 centímetros.

Lanzamiento de martillo: se usa una bola de acero de 16 libras la cual está unida a un cable de acero con mango.

Salto con jabalina: para lanzar la jabalina, los competidores no deben pisar la línea o el círculo de lanzamiento.

ACTIVIDAD

1. Imprime y colore o dibuja en tu cuaderno y Colorea cada uno de los dibujos

2. ¿Qué es el atletismo?

3. ¿Cuáles son las modalidades y pruebas del atletismo, explica cada una de ellas con sus respectivas pruebas?

4. ¿Quiénes son los mejores atletas de la historia en las diferentes modalidades?

5. ¿Qué país tiene más medallas en atletismo durante los Juegos Olímpicos?

6. ¿Cuál es el atleta más rápido en toda la historia del atletismo en 100 y 200

7. metros?

8. Dibuja la pista de atletismo indicando cada espacio con su respectivo nombre y medidas.

ÉTICA 5°1 Y 5°2

OBJETIVO DEL PERIODO:

Construir la propia identidad nacional, revisando los valores, costumbres, tradiciones y creencias, del país, para una sana convivencia en la pluridiversidad.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿De qué manera las diferentes manifestaciones socioculturales del país me aclaran ideas, sueños y metas para desarrollar los propósitos de mi proyecto de vida?

CONTENIDOS O SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

Valoramos lo que nos ofrece la institución.

La solidaridad con mis compañeros

Cuando encubro lo negativo no soy solidario.

Normas de urbanidad y buenos modales en las zonas comunales y servicios públicos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Ámbito Conceptual (Saber)	Ámbito Procedimental (Saber Hacer)	Ámbito Actitudinal (Ser y Convivir)
Conoce la importancia de cuidar los espacios públicos y bienes de la comunidad. (CCU)	Aporta sus valores y conocimientos al cuidado de los bienes de la comunidad. (CCU) Participa de la construcción colectiva de acuerdo de clase para mejorar la convivencia. (corresponsabilida)	Reconoce en las acciones morales que el ser humano es un sujeto racional, de pasiones y emociones. Muestra sus valores y modales en el cuidado de los espacios públicos y de la comunidad. (CCU)

Nunca dejes de soñar

Lo podemos tener todo en contra, incluso a las personas que más debieran apoyarnos, pero nunca dejemos de soñar.

Debes tener sueños y esperanzas, creer que todo lo que quieras lograr en la vida lo puedes conseguir, porque tienes esperanza e ilusión.

• Nunca permitas que nadie te quite el derecho de lograr tus sueños, porque ello es el motor que te hace seguir adelante.

• Nunca permitas que alguien se sienta con el derecho de dominarte de tal manera que te anule, eso no lo debes consentir. Recuerda que la vida es demasiado bonita como para que la vivas encerrada sufriendola incomprensión de alguien que apareció en tu vida y se adueñó no solo de eso sino hasta incluso de tus pensamientos.

• Nunca abandones tus sueños, mientras creas que puedes lograr tus metas inténtalo una y otra vez, que nadie te detenga, cierra tus manos y agarra todos esos sueños y no lo sueltes, ponlo en tu pecho como si fuese una joya valiosa, y guárdala en tú corazón, porque tus sueños sí son valiosos.

• No esperes que las cosas que deseas vengan de la nada hacia ti, NO… tú persíguelas, con todas tus fuerzas busca aquello que te haga ser una mujer feliz.

• Nunca sientas que has perdido porque algo no salió bien una vez, siempre hay que volver a intentarlo, que la perseverancia es lo más importante de una persona, se puede ser muy inteligente pero si no tienes constancia para hacer las cosas, nunca lo vas a lograr.

Comienza cada día como si fuese el primero del resto de tu vida, siempre con esperanza, alegría y mucho amor para repartir, para que así tu corazón esté contento y satisfecho por cuanto lo intentas hacer lo mejor posible.

No permitas que nadie te robe esa alegría que llevas dentro de ti. Tú tienes la fortuna de de tener mucho amor, muchas ilusiones y mucho sueños, no lo desperdicies

Cada día intenta aprender algo nuevo, mira los días en colores, que lo opaco no le gane a la belleza que tienes frente a tus ojos. Recuerda que cada vez que aprendes algo nuevo tu mundo se amplía y avanzas en la vida y puedes disfrutar de mayor satisfacción por quien eres. No hagas nada que te disminuya, te mereces todos los sueños del mundo.

Observa el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=vtuvJd0wHZc

Responde

¿Cómo te pareció la lectura?

¿Tienes sueños: nómbralos?

¿Cuál es el nombre del mayor de tus sueños?

¿Realiza un resumen de la lectura?

¿Hacer un dibujo que tenga que ver con la lectura?

¿Qué fue lo que más te llamó la atención de la lectura?

Imprime y colorea la siguiente imagen o dibújala en tu cuaderno y coloreala

ME GUSTA COMO SOY

CUENTO

Había una vez, un chico que tenía el pelo color blanco, pero blanco-blanquísimo, como la nieve, como la crema, como el algodón. Nació un día de sol brillante. Los papás estaban tan contentos que no dejaban de sonreír, y a todos les comentaban emocionados, lo hermoso que era su bebé.

Cuando salieron del sanatorio, los rayos de sol iluminaron la cabeza de Ezequiel, y la mamá le dijo al papá - Mira, parece un angelito - Sí, es el bebé más lindo, del mundo- contestó radiante, el papá. Así creció Ezequiel, contento, querido y orgulloso de su pelo blanco, blanquísimo.

Vivió en el campo hasta que tuvo 5 años, allí se crío jugando con los animales, alimentando a las gallinas y sus pollitos, hasta aprendió a andar en un caballito, que el papá le regaló, especialmente para él, al que le puso de nombre Petiso, y se convirtió en su mejor amigo. Una noche llena de estrellas, Ezequiel escuchó que los papás conversaban en la galería de la entrada de su casa.

Se acercó despacito porque los notó preocupados, al verlo los papas le dijeron que era muy tarde y debía ir a dormir. Ezequiel queda tan intrigado, que se escondió detrás de la puerta para escuchar. ¡¡¡Qué sorpresa se llevo!!! Los papás estaban hablando de mudarse, ¿mudarse? ¡Sí! Ir a vivir a otra casa, nada más ni nada menos que a la ciudad, y todo el asunto era porque Ezequiel tenía que empezar a ir a la escuela, y por allí donde vivían no había ninguna cerca.

¡QUE ALEGRÍA! Conocer la ciudad tener nuevos amigos, eso sí que parecía divertido. Así fue que juntaron sus cosas y se mudaron a una linda casita en la ciudad que quedaba muy cerquita de una hermosa escuela con sus paredes pintadas con dibujos que habían hecho los chicos junto con las maestras. Ezequiel estaba tan entusiasmado, que no podía quedarse quieto.

Fue con su mamá a comprar el guardapolvo y los útiles escolares, él eligió todos con la marca de su cuadro favorito. Esa noche casi no pudo dormir, de tan entusiasmado que estaba. Entonces llegó el día tan esperado, ¡el primer día de clases! Ezequiel se levantó muy temprano, contento y nervioso. Se lavó la cara, los dientes y se peinó su blanco-blanquísimo pelo blanco.

Ese pelo que era su marca especial en la vida, ese pelo que su mamá acariciaba todas las noches antes de que se duerma, su hermoso pelo de nieve, como le decía su papá. Llegó a la escuela junto con sus papás, lo besaron en la entrada, y Ezequiel, con paso decidido, se acercó al patioa la fila de primer grado. Allí se empezó a sentir raro, todos los chicos lo miraban, no sólo los de su grado, de todas las filas los grandes, los chicos, y Ezequiel no entendía por qué, quería que lo tragara la tierra.

De pronto un chico se acercó y le dijo

- Che, ¿por qué tienes el pelo así?

Ezequiel no contestó, no sabía qué decir, se preguntaba -¿así cómo, lindo como la nieve?.- Ante su silencio todos lo miraron, algunos empezaron a reírse y otros a cargarlo, le gritaban:

- ¡Cabeza de crema, cabeza de papel, cabeza de azúcar!